Мы используем файлы cookie.
Продолжая использовать сайт, вы даете свое согласие на работу с этими файлами.
  • Детская больница
    Дорогие коллеги и родители,
    подводя итог обзора по Республике Карелия учреждений, специалистов и детей об участии в проекте "Профессиональное сообщество за использование научно-доказанных подходов" при поддержке Фонда Президентских грантов, хотим обобщить то, о чем говорили и писали.

    Прежде всего, это новый стандарт оказания услуг не только ребёнку, а в большей степени его ближайшему окружению! Это особая подготовка. Учитывая отзывы родителей на VI международной школе-семинаре, это их знание и понимание особенностей, при которых у ребёнка в раннем возрасте закладывается основа дальнейшего обучения и формируется личность. Это базовые навыки и самостоятельность. Здесь родители - главные учителя своего ребёнка, а обучение, закрепление и применение навыков в раннем возрасте происходит в естественной среде. Важный фактор - это мотивация самих родителей учиться вместе с ребёнком и пробовать дома, сотрудничать со специалистом.

    Подготовка специалистов, оказывающих услуги ранней помощи в соответствии со стандартами, не носит формальный характер. Важное, на что обратили внимание участники проекта, - это смещение фокуса с ребёнка на условия, в которых он растёт, и его семью. А это не только знание онтогенеза раннего возраста, но и андрагогики - науки о том, как учатся взрослые и на практике владеть стратегиями сотрудничества с ближайшим окружением.

    Выражаем благодарность преподавателю и супервизору Нине Александровне Кононовой за высокий профессионализм в таком сложном, интересном и важном для специалистов, ребёнка и семьи "погружении", развитии и взаимодействии.

    Выражаем особую благодарность разработчикам-составителям, ведущим курса и директору АНО ДПО "Санкт-Петербургский Институт раннего вмешательства" Ларисе Витальевне Самариной.

    Хотим поблагодарить Ассоциацию профессионального сообщества и родительских организаций по развитию ранней помощи и лично его исполнительного директора Евгению Евгеньевну Ермолаеву за внимание и поддержку наших специалистов, организацию новых форм объединения, приумножения и распространения научно-доказанных подходов и опыта практики оказания услуг (об этом в следующем посте).

    #ЦентРП_Карелия_межвед
    Источник: https://vk.com/wall-207335530_86
    интересно
    не интересно
    интересно / не интересно
  • Детская больница
    Уважаемые коллеги,
    ФГБУ "Федеральный научный центр реабилитации инвалидов им. Г.А. Альбрехта"
    в рамках V Национального конгресса с международным участием "Реабилитация - XXI век: традиции и инновации"
    14 сентября 2022 года организует ежегодную научно-практическую конференцию "Ранняя помощь и сопровождение".

    Цель - это объединение усилий ведущих учёных, практиков, руководителей среднего и высшего звена, систематизация знаний и обмен опытом в области применения инновационных технологий по всем аспектам реабилитации и вспомогательных технологий.

    Программа Конференции:
    http://reabinconfer.ru/upload/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B0/Programma_konferentsii_29.08.2022.pdf

    Регистрация по ссылке:
    http://www.reabinconfer.ru/

    Ссылка на трансляцию конференции по ранней помощи:
    https://forum-med.online/5congress_end

    #ЦентРП_Карелия_научно_практическое
    Источник: https://vk.com/wall-207335530_95
    интересно
    не интересно
    интересно / не интересно
  • Детская больница
    Уважаемые коллеги,
    29 сентября прошла форсайт-сессия «Актуальные вопросы создания региональной системы ранней помощи: от внедрения до мониторинга эффективности».

    В 2023 году Минтруд России начнёт проводить качественный мониторинг услуг ранней помощи детям и семьям. Виктория Валерьевна Лорер, директор Методического и методологического центра по ранней помощи и сопровождению ФГБУ ФНЦРИ им Г. А. Альбрехта Минтруда России, подробно рассказала о комплексе мер по созданию системы ранней помощи и ответила на вопросы о её перспективах.

    Эксперт пояснила:
    • какие федеральные нормативно-правовые документы о ранней помощи будут глубже рассматривать и прорабатывать эти услуги в системе комплексной реабилитации;
    • какие четыре уровня необходимы для создания региональной СИСТЕМЫ ранней помощи;
    • что конкретно будут рассматривать в качественном мониторинге (нормативно-правовая база в субъекте, наличие регионального ресурсно-методического центра, структурных подразделений и документов, подтверждающих их наличие);
    • регламент межведомственного взаимодействия для отработки механизмов своевременного направления семей с детьми, нуждающимися в получении услуг ранней помощи;
    • от чего зависит качество образовательной подготовки кадров;
    • как можно получить бесплатную экспертную поддержку и консультирование управленцам и руководителям служб при создании ранней помощи, опираясь на региональные особенности.

    Запись трансляции форсайт-сессии по ссылке:
    https://youtu.be/XpEnZdv0awc

    #ЦентРП_Карелия_недели_осведомленности
    #ЦентРП_Карелия_межвед
    Источник: https://vk.com/wall-207335530_98
    интересно
    не интересно
    интересно / не интересно
  • Детская больница
    Уважаемые коллеги,
    ФГБУ ФНЦРИ им. Г.А. Альбрехта Минтруда России опубликовал сборник с материалами ежегодной научно-практической конференции «Ранняя помощь и сопровождение».

    Исследования, представленные в сборнике, доказывают необходимость тех способов совершенствования и развития системы ранней помощи, которые обсуждались на форсайт-сессии 29 сентября, а именно – развитие нормативного и кадрового обеспечения, а также проведение федерального мониторинга.

    Помимо этого в представленных научных публикациях внимание уделено:
    • изучению потребностей и ожиданий родителей
    • значению качества детско-родительского контакта для освоения ребёнком навыков самообслуживания
    • высоким показателям эффективности от занятий индивидуальной программы реабилитации, а также взаимосвязь изменений сенсорной и моторной сферы с когнитивной сферой
    • как создание оптимальных психолого-педагогическиих условий может отразиться, во-первых, на успешности интеграции в социум семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии, во-вторых, на повышении компетентностей родителей по вопросам воспитания и обучения ребенка с инвалидностью

    Сборник доступен по ссылке:
    http://www.reabinconfer.ru/upload/materials/Sbornik_6_Konferentsiya_pechat.pdf

    В научной статье (стр. 54) из сборника «Реабилитация — XXI век: традиции и инновации» приведен частный пример анализа проблем и вызовов в развитии ранней помощи в системе комплексной реабилитации, касающихся сферы нормативно-правового регулирования, ресурсного обеспечения, организационного и информационного взаимодействия:

    https://reabincongress.ru/upload/Sbornik_5_1_Kongress_PECHAT.pdf

    #ЦентРП_Карелия_научно_практическое
    Источник: https://vk.com/wall-207335530_99
    интересно
    не интересно
    интересно / не интересно
  • Детская больница
    Дорогие родители,
    период адаптации к детскому саду важная тема, которой мы хотим уделить внимание.

    Кто-то с интересом ходил летом около нового домика и фантазировал, что там будет интересного?

    Подходя всё ближе и ближе к площадке, на которой мама обещала, что малыш будет гулять с воспитателем и детками, потом к двери, за которой необычный запах еды и картинки на стене какой-то неведомой силой подталкивали подняться выше – в группу. Ваш ребёнок присматривался к новому для него месту, где он будет без мамы. В группе встретила новая тётя - воспитатель, которая для малыша пока незнакомка, показывала и давала поиграть новыми игрушками, постепенно становилась главной, пока мамы нет.

    Она знакомила с другими ребятами, которых, как и на детской площадке, много.

    «Но они все почему-то без мамы? А эта главная тётя, оказывается, не только для меня. Почему так?» - думал малыш.

    Эта тётя имя, которой Вы учите дома, а некоторым удавалось повторить имя и отчество, учит малыша оставаться без мамы, переключает его на интересные игры, развлечения, гуляет, не забывая про формирование необходимых ребёнку навыков самообслуживания: за столом и в туалетной комнате, в раздевалке и в спальне.

    СКОЛЬКО МНОГО НОВОГО! КАК СИЛЬНО ИЗМЕНИЛАСЬ привычная жизнь!

    Кто-то с интересом идёт в детский сад - это лёгкая адаптация. Молодцы!

    Кто-то не готов к этим изменениям, и родителям приходится уговаривать или хитрить (а то и обманывать малыша).

    Малыш реагирует на новизну на уровне психического здоровья и соматического (заболел).

    На период болезни привычная картина Мира возвращалась: «Я снова дома, с мамой, она рядом», - думает ребёнок.

    Но потом снова в детский сад…

    И адаптация начинается заново.

    Уважаемые родители, обратите внимание на то, что у малыша в раннем возрасте есть привязанность к маме. Его картина Мира сформировалась так, что есть он и мама, которая крутит всю Вселенную вокруг него.

    Малыша необходимо переключать.

    • Говорите с ребёнком о предстоящих событиях. Предсказуемость – гарантия безопасности.
    • Предупреждайте, что сходите на работу быстро-быстро (такое представление о времени малышу понятно), а значит, Вы скажите, что вернётесь за ним.
    • Заинтересуйте ребёнка тем, что педагоги приготовили в сетке занятий. Так Вы не обманите малыша и дадите понять, что он с удовольствием проведёт время рисуя, танцуя, занимаясь физкультурой, а значит, ему будет комфортно! Такое понятие времени ему понятно.
    • Понятия времени для малыша укладываются в два состояния:
    «комфортно», т.е. интересно и время «летит» быстро;
    «дискомфорт», т.е. неинтересно или неизвестность, небезопасно и время «тянется» долго.
    • Если малыш озвучивает страхи, возьмите его за руку и пройдите к месту его страха (в группе, с разрешения воспитателя), так малыш будет знать и уверенно чувствовать Вашу заинтересованность и поддержку. Посмотрите на это место / предмет, проговорите чувства маленького человека.
    • Дома расспрашивайте о хороших событиях. Хвалите малыша за активность и участие, достижения, которые Вы увидели в детских рисунках, лепке и др.
    • Не сводите разговор о времени в детском саду к вопросам: «Что ты кушал? Всё съел? Ты спал?» Для малыша это базовые потребности, возможно, в которых ему приходится ещё упражняться, этому необходимо уделять отдельное внимание.
    • Задавайте ребёнку внутреннюю мотивацию – это движущая сила, которая будет побуждать его посещать детский сад и хотеть участвовать в событиях, в которых Вы замечаете его изменения в росте и развитии. Для него это тоже ВАЖНО. «Я ВЫРОС! Я САМ! МАМА, ПАПА видят МОИ УСПЕХИ!» – именно этих слов ждёт от Вас малыш.
    • Не забывайте следить за основными параметрами его жизни: засыпание, сон, аппетит, настроение в течение дня, индивидуальных особенностях (характер, коммуникабельность).

    Помните, что все дети живут, не зная слова «надо».
    Ключевые слова для малыша: «Я ХОЧУ!»

    Продумайте эти моменты так, чтобы малыш делал по культурно заданным правилам взрослых, но думал: «Я САМ ЭТО ЗАХОТЕЛ!»

    Приложение ниже будут Вам в помощь.
    Сказки для адаптации к детскому саду.

    https://www.baby.ru/read/skazki-dla-adaptacii-k-detskomu-sadu-511026204/

    #ЦентРП_Карелия_полезное
    Источник: https://vk.com/wall-207335530_101
    интересно
    не интересно
    интересно / не интересно

Новое сообщение